Независимый авторский проект о PISA в Казахстане

PISA — не рейтинг, а зеркало

Раз в три года 15-летние школьники из 91 страны показывают, умеют ли они применять знания в незнакомых ситуациях. Здесь мы честно смотрим на результаты Казахстана и разбираемся, что менять на уроке.

Результаты PISA 2025 Учителям Родителям

Где Казахстан на шкале читательской грамотности

PISA 2025 · средний балл

Уровень 2

Казахстан
385

461
Среднее ОЭСР

Уровень 2 — базовый: ученик понимает текст и находит в нем главное. 36% казахстанских учащихся достигают его по чтению.

PISA 2025 в цифрах

Естествознание держится, математика снизилась, чтение стоит 16 лет

ОЭСР опубликовала первые результаты девятого цикла 8 сентября 2026 года. Полный аналитический пакет ожидается в мае 2027 года.

22 680

учащихся из 643 организаций образования всех регионов приняли участие

420 / 482

баллов по естествознанию, главному направлению цикла; после дроби — среднее ОЭСР

414 / 463

баллов по математике; в 2022 году было 425

449 / 500

баллов в новом направлении «Обучение в цифровом мире»

Чтение: 385 баллов в 2025 году, почти как в 2009-м

* В 2015 году результаты Казахстана признаны несопоставимыми. Источник: ОЭСР, PISA 2009–2025.

Чтение — главный дефицит

Базового уровня достигают 36% учащихся. Это навык всех предметов: кто не понял условие, не решит и задачу по физике.

Сильных учеников почти нет

Высоких уровней (5–6) по математике достигает около 1%. Системе нужно одновременно поднимать слабых и растить сильных.

Сильная сторона — равенство

Разрыв по естествознанию между самыми и наименее обеспеченными семьями — 41 балл против 85 в среднем по ОЭСР.

О PISA

Что измеряет PISA и чем она отличается от ЕНТ

PISA проверяет не знание программы, а умение применять знания: понять текст, работать с данными, рассуждать и делать выводы.

Programme for International Student Assessment — исследование Организации экономического сотрудничества и развития (ОЭСР). С 2000 года оно раз в три года оценивает 15-летних школьников, то есть тех, кто подходит к концу обязательного обучения.

В исследовании участвует не каждая школа, а научно построенная выборка. По ней можно судить о системе образования в целом, но не об отдельном ученике или учителе. Каждый участник решает только часть заданий, поэтому индивидуальных баллов PISA не существует.

Казахстан участвует с 2009 года и прошел шесть циклов: 2009, 2012, 2015, 2018, 2022 и 2025.

Чтение

Найти информацию, понять смысл, оценить надежность источника и аргумент.

Математика

Перевести жизненную ситуацию на язык математики, решить и проверить ответ.

Естествознание

Объяснить явление, спланировать проверку гипотезы, интерпретировать данные. Главное направление 2025 года.

Инновационное направление

Меняется каждый цикл. В 2025 году — «Обучение в цифровом мире».

Анкеты

Учащиеся и директора рассказывают о школе, уроках, семье, цифровых устройствах.

	PISA	ЕНТ
Цель	Мониторинг системы образования	Решение о зачислении конкретного выпускника
Кто участвует	Выборка 15-летних	Все поступающие в вуз
Что измеряет	Применение знаний в незнакомых ситуациях	Освоение предметов школьной программы
Последствия для ученика	Никаких, результат не сообщается	Грант и место в вузе
Как часто	Раз в три года	Ежегодно

Можно ли подготовиться к PISA?

Натаскать на PISA нельзя: задания каждый раз новые, а выборка случайная. Можно другое — учить понимать текст, рассуждать и работать с данными на каждом уроке. Именно это и отражают результаты.

Почему в исследовании участвует не каждая школа?

Чтобы описать систему, достаточно представительной выборки. В 2025 году в Казахстане это 643 организации образования из всех регионов.

Кто увидит результаты моего ребенка?

Никто. PISA не сообщает индивидуальных баллов: данные анонимны и анализируются только на уровне страны и групп учащихся.

Почему в национальный результат не входят Назарбаев Интеллектуальные школы?

НИШ участвуют отдельной выборкой. Их результаты ОЭСР публикует отдельно, они не смешиваются с национальным показателем.

Где смотреть официальные отчеты?

На сайте ОЭСР: oecd.org/pisa. Там же есть интерактивный дашборд с данными по всем странам.

Учителям

Задание недели

Каждую неделю — одно задание в логике PISA и разбор: что оно проверяет и как перенести этот прием на свой урок.

Читательская грамотность · несколько источников Авторское учебное задание, не из банка ОЭСР

Источник А · школьная газета

Пора убрать телефоны с уроков

Директор школы № 12 предлагает с января собирать телефоны перед первым уроком. «Ученики постоянно отвлекаются, — говорит он. — На переменах никто не разговаривает друг с другом». Родительский комитет поддержал идею.

Источник Б · опрос 240 учеников 8–10 классов

Для чего вы используете телефон на уроке?

Ищу информацию по заданию58%

Переписываюсь, соцсети41%

Пользуюсь чат-ботом с ИИ33%

Не пользуюсь12%

Можно выбрать несколько ответов. Данные условные.

Вопрос 1

Какой из источников содержит мнение, а какой — данные? Приведите по одному примеру из каждого.

Вопрос 2

Айгерим пишет: «Опрос доказывает, что телефоны мешают учебе». Согласны ли вы с ней? Обоснуйте ответ, опираясь на оба источника.

Разбор для учителя

Что проверяет: умение оценить, подтверждают ли данные вывод. В PISA это процесс «оценивать и рефлексировать», задания такого типа обычно соответствуют уровням 4–5.

Полный ответ: не согласен или согласен частично. Опрос показывает, что 41% отвлекаются, но 58% используют телефон для учебы. Вывод «мешают» данные подтверждают лишь отчасти.

Типичная ошибка: ученик соглашается, повторяя слова директора из источника А, и не смотрит на цифры.

На своем уроке: дайте ученикам любое утверждение из учебника или новости и спросите: какие данные нужны, чтобы его проверить?

Уровни грамотности простым языком

Шесть уровней по каждому направлению с примерами: что умеет ученик на уровне 2, а что на уровне 5.

Чтение на любом уроке

Короткие приемы для учителей математики, физики, истории: как работать с условием, графиком, источником.

ИИ на уроке

80% казахстанских учащихся говорят, что на уроках оценивают ответы ИИ. Как превратить это в навык критического чтения.

Видео по 5 минут

Разборы открытых заданий ОЭСР на казахском и русском языках.

Родителям

Что может сделать семья

Результаты PISA зависят не только от школы. Три вещи, которые работают дома и не требуют репетитора.

54%

Разговаривайте о школе

Доля учащихся, с которыми родители раз в неделю обсуждают школьные дела, за три года снизилась с 68% до 54%. Спросите не «какую оценку получил», а «что сегодня было непонятно».

36%

Читайте вместе

Только треть подростков читает на базовом уровне. Пятнадцать минут обсуждения статьи или книги в день — что автор хотел сказать, согласен ли ты — тренируют именно то, что измеряет PISA.

39%

Договоритесь об ИИ

Столько школьников используют чат-боты при написании работ. ИИ полезен, когда проверяет мысль ребенка, и вреден, когда заменяет ее. Попросите сначала написать свой вариант.

Аналитика

Короткие обзоры для тех, кто принимает решения

Четыре страницы, один вопрос, данные ОЭСР и выводы для Казахстана.

Январь 2027

Почему не растет чтение: 16 лет данных

Что изменилось в школе с 2009 года и что осталось прежним.

Готовится

Март 2027

ИИ, чат-боты и домашние задания

Как казахстанские школьники используют ИИ и что это значит для чтения.

Готовится

Апрель 2027

Где наши сильные ученики

Около 1% на высоких уровнях по математике: причины и международный опыт.

Готовится

Май 2027

Полный отчет ОЭСР по PISA 2025

Обзор на трех языках в день публикации.

Следим

Колонка автора

Минус пять баллов за шестнадцать лет

В 2009 году казахстанские 15-летние набрали по чтению 390 баллов. В 2025 году — 385. За это время сменились программы, учебники, появились цифровые платформы и обновленное содержание. Результат по чтению почти не сдвинулся.

Объяснить это пандемией уже нельзя: стагнация началась задолго до 2020 года. Нехваткой ресурсов тоже: по данным PISA 2025, школы оснащены лучше, а ученики высоко оценивают поддержку учителей.

Остается главный вопрос — что происходит на уроке. Читают ли дети сложные тексты, спорят ли с автором, сравнивают ли источники? Или чтение по-прежнему считается делом учителя литературы? Об этом — первый аналитический обзор в январе.

Об авторе

Мирас Баймырза

Руководитель управления AIT и искусственного интеллекта Национального центра тестирования. Руководит разработкой Admissions Insight Test (AIT) — нового теста для поступления в вузы Казахстана, который создается совместно с ETS.

Более 10 лет работает в оценивании образовательных достижений: национальный мониторинг (МОДО), международные исследования PISA, TIMSS, PIRLS, TALIS, ICILS, PIAAC, разработка и валидация тестов. Представлял Казахстан в руководящих советах PISA и TALIS, руководил исследовательской работой в Назарбаев Интеллектуальных школах, включая ежегодную Конференцию НИШ.

Выпускник Высшей школы образования Назарбаев Университета. На этом сайте пишет о том, что показывают данные международных исследований и как превратить их в решения для школы и класса.

ПсихометрикаКрупномасштабные исследованияИИ в оцениванииПолитика на основе данныхРазвитие исследовательского потенциала

Профиль в LinkedIn